Uso de redes sociales y autoconcepto en niños de primaria

Autores/as

  • Vanessa Hernández Aguilar Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
  • Mitzi Hernández Vergara Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
  • Alejandro López Esparza Oteo Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

Palabras clave:

Autoconcepto, TICs, niños, redes sociales, primaria

Resumen

En la actualidad, ha ocurrido un incremento en el uso de las tecnologías y la accesibilidad al Internet. En un inicio, este era exclusivo para personas dentro de ciertos rangos de edad, pero con el pasar del tiempo y los avances tecnológicos que han ocurrido, se ha propiciado el acceso a él desde edades tempranas. Considerando esto, el presente trabajo tuvo como objetivo el constatar si existe una relación entre el uso del Internet, mayormente enfocado al uso de las redes sociales, y la formación del autoconcepto en niños de nueve a 11 años que cursan el quinto grado de primaria. Se utilizaron dos instrumentos, los cuales fueron la encuesta sociodemográfica de Internet del INEGI y el cuestionario de autoconcepto de Piers-Harris. De igual forma, al constatar que no se presenta una relación significativa se plantea una opción de prevención a posibles situaciones futuras.

Citas

Bringué, X. & Sádaba C. (2011). La generación interactiva en Madrid: Niños y adolescentes ante las pantallas. España. Cap. 4 pp. 33-115.
Cochran, M. & Brassard J. (1979). Child Development and Personal Social Networks. Child Development Vol. 50 No. 3 pp. 601-616.
DiMaggio, P., Hargittai, E., Russell, W. & Robinson, J. (2001). Social Implications of the internet. Annual Review of sociology. Vol. 27 pp. 307-336.
Haro, J. (2010). Redes Sociales en Educación. Colegio Amor de Dios, Barcelona.
Harter, S. (1988). Manual for the Self-Perception Proile for Adolescents. Denver. CO: University of Denver.
Lara, S. (2010). Potencial de los medios sociales para fomentar la comunicación y la cooperación: Blogs y Wikis. Educar para la comunicación y la cooperación social. España. Cap 2. pp. 171-188.
Papalia, D., Olds S. & Feldman R. (2010). Desarrollo humano. Mc Graw Hill, México.
Kilpatrick, M., Kerres, C., Yu, S. & Brown, S. (2009). The Role of Youth’s Ratings of the Importance of Socially Supportive Behaviors in the Relationship Between Social Support and Self-Concept. Journal of Youth Adolescence. 38:13–28.
Valdez, J., Mondragón, A. & Morelato, G. (2005). Autoconcepto en niños mexicanos y argentinos. Revista Interamericana de Psicología. Vol. 39 Núm. 2 pp. 253-258.

Publicado

2017-03-01

Cómo citar

Hernández Aguilar, V., Hernández Vergara, M., & López Esparza Oteo, A. (2017). Uso de redes sociales y autoconcepto en niños de primaria. PsicoEducativa: Reflexiones Y Propuestas, 3(5), 31–37. Recuperado a partir de https://psicoeducativa.edusol.info/index.php/rpsicoedu/article/view/62

Número

Sección

PLANTEAMIENTOS MONOGRÁFICOS