Nivel de la autoestima y la participación dentro del aula en la niñez intermedia

Autores/as

  • Lourdes López Mendoza Facultad de Estudios Superiories Iztacala, UNAM
  • Diana Nayeli Palestino López Facultad de Estudios Superiories Iztacala, UNAM

Palabras clave:

Autoestima, Niñez intermedia, Desempeño académico, Participación escolar

Resumen

La autoestima se ha investigado aproximadamente desde hace 40 años, en donde se afirma que una buena autoestima produce resultados favorables, mientras que si se encuentra en niveles bajos se considera una base de problemas sociales y personales. Es importante que los niños tengan una buena autoestima ya que les ayuda a actuar de manera segura, y fortaleciéndola el niño está dispuesto a aceptar nuevos retos ya que defiende sus derechos, además de que le permite tener nuevas habilidades. Por lo que el objetivo de la presente investigación se dirige al analizar el nivel de la autoestima de los niños en la infancia intermedia y examinar el impacto que esta tiene a través de la participación. Se realizó esta investigación con 6 participantes donde se abordó una entrevistas semi-estructuras con la finalidad de identificar el modo de participación y el Inventario de autoestima de Coopersmith, en donde se obtuvo que los niños que tienen una mayor participación dentro del aula presentan un nivel de autoestima alto.

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Publicado

2016-01-31

Cómo citar

López Mendoza, L., & Palestino López, D. N. (2016). Nivel de la autoestima y la participación dentro del aula en la niñez intermedia. PsicoEducativa: Reflexiones Y Propuestas, 2(3), 72–75. Recuperado a partir de https://psicoeducativa.edusol.info/index.php/rpsicoedu/article/view/30

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2016): PsicoEducativa: reflexiones y propuestas.

Sección

PLANTEAMIENTOS

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