Expectativas, creencias e intereses en la elección de carrera

Autores/as

  • Lizbeth Ambrocio Martínez Facultad de Estudios Superiores Iztacala
  • Vanya Leylani Cruz Castellanos Facultad de Estudios Superiores Iztacala
  • Norma Evelyn Nieto Anguiano Facultad de Estudios Superiores Iztacala
  • Blanca Arisbeth Ramos Romero Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Palabras clave:

Intereses, creencias, expectativas, orientación vocacional, toma de decisiones responsable

Resumen

Proporcionar una Orientación Vocacional (OV) deficiente durante la Educación Media Superior (EMS) podría tener como consecuencias: cambio de carrera, deserción escolar o un desempeño laboral deficiente. El presente artículo tuvo como objetivo identificar los factores que intervienen en la elección de carrera universitaria, tomando en cuenta las expectativas, intereses y creencias, en una muestra de 68 estudiantes de EMS que actualmente cursan el 2o. y 3er. año. Se aplicó un cuestionario mediante Google Forms, el cual fue difundido en redes sociales. Los resultados mostraron que el factor predominante es el personal que engloba el beneficio propio, la remuneración económica y el gusto por la carrera. Por ello, se planteó un Diseño de Intervención Psicoeducativa que consistiría en la implementación de un taller y tutorías personalizadas que ayuden a los estudiantes a realizar una elección informada y responsable, así como el cambio de visión que se tiene tradicionalmente sobre la OV.

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Publicado

2021-06-10

Cómo citar

Ambrocio Martínez, L., Cruz Castellanos, V. L. ., Nieto Anguiano, N. E. ., & Ramos Romero, B. A. . (2021). Expectativas, creencias e intereses en la elección de carrera. PsicoEducativa: Reflexiones Y Propuestas, 7(13), 25–33. Recuperado a partir de https://psicoeducativa.edusol.info/index.php/rpsicoedu/article/view/129

Número

Vol. 7 Núm. 13 (2021): PsicoEducativa: reflexiones y propuestas. Elección de una carrera profesional.

Sección

PLANTEAMIENTOS MONOGRÁFICOS

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