Estimulación y desgaste cognitivo en adultos mayores

Autores/as

  • Evelyn Cortés Rosas Facultad de Estudios Superiores Iztacala
  • Samantha García de León Aburto Facultad de Estudios Superiores Iztacala
  • Jesús David García Cayetano Facultad de Estudios Superiores Iztacala
  • Evelyn Hernández Flores Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Palabras clave:

Adultos mayores, estimulación, desgaste cognitivo, México, kit cognitivo

Resumen

En las últimas décadas, la esperanza de vida ha aumentado, y con ello se han presentado nuevas problemáticas. La presente investigación  tuvo como objetivo evaluar el deterioro cognitivo en adultos mayores residentes de la Ciudad de México y el Estado de México, considerando la relación existente entre la edad y el desgaste cognitivo. Se utilizó una muestra de nueve participantes. Se evaluó con la mini prueba del estado mental (MMSE) desarrollada por Marshal, Folstein, Folstein y McHugh en 1975  para revisar la existencia de una relación gradual entre la edad y el deterioro cognitivo, con posibilidades de estimulación y prevención de un desgaste innecesario. Se encontró que en la mayoría de las casos, el deterioro cognitivo aumenta conforme la edad de la persona incrementa. Se concluye que existe una gran necesidad de trabajar la estimulación cognitiva con los adultos mayores del Estado de México y la CDMX.

Citas

American Psychology Association (s/f). Addressing Mental Health Needs of Older Adults. APA. Recuperado de https://www.apa.org/pi/aging/resources/guides/psychology-and-aging

Anson, L., Bayés, I., Gavara, F., Giné, A., Nuez, C. y Torrea, I. (2015). Cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva para reforzar la memoria. Consorci Sanitari Integral: España.

Cabrera, I. (2003). El procesamiento humano de la información: en busca de una explicación. Scielo (11) 6. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1024-94352003000600006&script=sci_arttext&tlng=pt

Clare, L., Woods, R, Moniz Cook, E., Orrell, M. y Spector, A. (2003). Cognitive rehabilitation and cognitive training for early-stage Alzheimer’s disease and vascular dementia (Review). Cochrane Database of Systematic Reviews 4(4). Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/9035854_Cognitive_rehabilitation_and_cognitive_training_for_early-stage_Alzheimer's_disease_and_vascular_dementia_Cochrane_Review

Colom, R. y Flores, C. (2009). Inteligencia y memoria de trabajo: La relación entre factor g, complejidad cognitiva y capacidad de procesamiento. Psicología: teoria e pesquisa (17) 1. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/ptp/v17n1/5404

Davicino, N., Muñoz, M., Barrera, M., y Donolo, D. (2009). El rol psicopedagógico en la Estimulación Cognitiva de pacientes con Demencia tipo Alzheimer. Revista Chilena de Neuropsicología, 4 (1), 6-11.

De la Fuente Rocha, J. y de la Fuente Zepeda, J. (2015). Implicaciones de los conceptos actuales neuropsicológicos de la memoria en el aprendizaje y en la enseñanza. Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva. 22 (1), 83-91. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10434128010

Figueroa-Cruz, M. (2015). Sistema de juegos para la estimulación cognoscitiva en niños y adolescentes con multidiscapacidades en Ecuador. Varona. 1 (60). 47-53. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360637746008

Flores, J. y Ostrosky, F. (2008). Neuropsicología de Lóbulos Frontales, Funciones Ejecutivas y Conducta Humana. : Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias. 8(1), 47-58. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3987468

Llorente-Barroso, C., Viñarás-Abad, M. y Sánchez-Valle, M. (2015). Mayores e Internet: La Red como fuente de oportunidades para un envejecimiento activo. Grupo Comunicar. 22 (45). 29-36. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/158/15839609003.pdf

López, R., Saldanha P. Guerrero B. y García–Baamonde, E. (2009). Intervención Cognitiva desde las teorías del procesamiento de la información en alumnos con discapacidad intelectual. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3 (1), 127-136. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832322014.pdf

Morimoto, Y., Pavón, M. y Santamaría, R. (2015). La enseñanza de ELE centrada en el alumno. Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera: España.

National Institute on Aging (s/f). Understanding the Dynamics of the Aging Process. Estados Unidos. NIA. Recuperado de https://www.nia.nih.gov/about/aging-well-21st-century-strategic-directions-research-aging/understanding-dynamics-aging

Vázquez, M. (2017) Mini-Mental. ¿Cómo realizar una valoración cognitiva? (mensaje en un blog). Salud, Cerebro y Neurociencia. Recuperado de https://blog.cognifit.com/es/mini-mental/

Vega, F., Rodríguez, O., Montenegro, Z., y Dorado, C. (2016). Efecto de la implementación de un programa de estimulación cognitiva en una población de adultos mayores institucionalizados en la ciudad de Bogotá. Revista Chilena de Neuropsicología, 11 (1), 12-18.

Villalba, S. y Espert, R. (2014). Estimulación cognitiva: una revisión neuropsicológica. Therapeía (6), 73-93. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5149523

Woods, B., Aguirre, E., Spector, A. & Orrell, M. (2012). Cognitive stimulation to improve cognitive functioning in people with dementia. Cochrane Database of Systematic Reviews 2(). Recuperado de https://www.ucl.ac.uk/international-cognitive-stimulation-therapy/publications/pdfs/woods-aguirre-spector-orrell-2011

Zumbale, J. (2012). La transición del conductismo al cognitivismo. EduPsykhé Revista de psicología y psicopedagogía 11(1). pp. 89-112. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4053258

Publicado

2020-12-10

Cómo citar

Cortés Rosas, E., García de León Aburto, S., García Cayetano, J. D., & Hernández Flores, E. . (2020). Estimulación y desgaste cognitivo en adultos mayores. PsicoEducativa: Reflexiones Y Propuestas, 6(12), 33–41. Recuperado a partir de https://psicoeducativa.edusol.info/index.php/rpsicoedu/article/view/121