Propuesta de un diseño curricular para el desarrollo de habilidades cognitivas usando software interactivo

Autores/as

  • Angel de Jesús González Amador
  • Blanca Elizabeth Vázquez Serrano Facultad de Estudios Superiores Iztacala/UNAM
  • Maricela Hernández Hernández Facultad de Estudios Superiores Iztacala/UNAM

Palabras clave:

diseño curricular, software educativo, habilidades cognitivas

Resumen

El siguiente trabajo muestra una propuesta realizada para el entrenamiento de habilidades cognitivas con el uso del software interactivo en niños de preescolar: Los datos requeridos para el diseño del perfil se recolectaron mediante los aprendizajes esperados otorgados por la Secretaria de Educación Pública (SEP). El perfil propuesto se convierte en un insumo más para la aplicación de talleres en el uso de las TIC´s.

Citas

Díaz - Barriga, F. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: Mc Graw – Hill.
Pansza, G. M. (2005). Operatividad de la didáctica. Tomo 2. México: Gernika.
Santos, M. P. M. y Osório, A. J. (Septiembre de 2008). Las TIC en la primera infancia: valorización e integración en la educación inicial a través del enlace @rcacoun. Revista Iberoamericana de Educación, (46). Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/2655Osoriov2.pdf
Secretaría de Educación Pública. (2004). Programa de Educación Preescolar. Recuperado de http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/ACTUALIZACION/PROGRAMA/Programa2004PDF.PDF

Publicado

2019-12-10

Cómo citar

González, A. de J., Vázquez Serrano, B. E., & Hernández Hernández, M. (2019). Propuesta de un diseño curricular para el desarrollo de habilidades cognitivas usando software interactivo. PsicoEducativa: Reflexiones Y Propuestas, 5(10), 23–26. Recuperado a partir de https://psicoeducativa.edusol.info/index.php/rpsicoedu/article/view/107